课文造句

1.阅读课文，我们发现作者十分注意语句间、篇章间的照应，读来印象深刻感人。

2.课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。

3.课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。

4.他读起课文来,声音宏亮,语气抑扬顿挫.

5.小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。

6.小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。

7.我们用娓娓动听的声音朗读课文。

8.我们用娓娓动听的声音朗读课文。

9.忐忑不安：昨天晚上我忘了背课文，今天上语文课时，我忐忑不安，生怕被老师叫到。

10.课堂上，老师正在黑板上写课文标题，而几个同学却在台下谈笑风生。

11.在理解课文内容的基础上，潜移默化地灌输一些有关的中国文化及背景。

12.教师能配合课文主题，让学生在潜移默化中学习做人的道理。

13.他上课不会背课文，便滥竽充数，只动口型。

14.在背英语课文时，好多人不会背，就混在一起滥竽充数。

15.他上课不会背课文，便滥竽充数，只动口型。

16.在背英语课文时，好多人不会背，就混在一起滥竽充数。

17.老师让我们背诵课文，总有些同学滥竽充数。

18.老师让我们背诵课文，总有些同学滥竽充数。

19.在上了三年级的时候，老师已又更严了。天天要背课文，天天有练习做，几乎很少有时间玩。老师也整天板着脸，一副好像要吃人的样子。有时，考得不好，老师又打电话给老师，总之，一切都是那么的严谨。

20.阅读课文，要仔细领会每句话的含义。

21.阅读课文时，可以先看看后面的提示。

22.课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。

23.我们阅读课文时,首先要扫除生字生词的障碍。

24.阅读课文时，可以先看看后面的提示。

25.阅读课文，要仔细领会每句话的含义。

26.课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。

27.晴天，天空中高挂太阳。鸟儿在树枝唱着悦耳的歌。孩童坐在大树下朗朗上口的读着课文。一切都是这么的美好。每到这种日子我的心里总有一种说不出的愉悦。

28.星期天我翻来覆去地朗读这几篇课文，终于能流畅地背诵了。

29.这篇课文形象活泼，耐人寻味，令人百读不厌。

30.刘奕仔细一想,自己以前背课文可要读个十几遍才能背过,可现在读一遍就能滚瓜烂熟了。