课堂讨论造句

1.各班的课堂秩序井然，学生学习积极性高，发言踊跃，教师教学认真，教学态度端正，课堂氛围和谐、民主。

2.焦竑与李贽可以说是一对志同道合的,相忘形骸的,在治学与政治斗争中互相支持、互相勉励、相互讨论的战友,他们之间的友谊,可以说是至死不渝的。

3.学校是郑重讨论性的问题的地方，是使男孩子明白卫生、节欲等问题的地方，也是使年纪比较大的孩子明白性病危脸的地方。

4.在听写课堂上，老师念了一个我未能熟记的词语，其中一个字我不知道怎么写，犹豫不决了很久，还是没有写正确。

5.我们班的小博士陈志涛在语文课堂上滔滔不绝地向同学们讲述他新编的童话故事，离奇曲折的故事情节总会引人入胜。

6.我们班的小博士陈志涛在语文课堂上滔滔不绝地向同学们讲述他新编的童话故事，离奇曲折的故事情节总会引人入胜。

7., 党外人士把共同纲领背得烂熟，在讨论工作和政策时，能够引经据典，充分说理。

8., 党外人士把共同纲领背得烂熟，在讨论工作和政策时，能够引经据典，充分。

9.作为优秀教师，她最大的特点就是在课堂上，无论对什么样的学生都能做到因材施教、循循善诱。

10.作为优秀教师，她最大的特点就是在课堂上，无论对什么样的学生都能做到因材施教、循循善诱。

11.不是异想天开,这是昨天育才中学在其承担国家级课题“元认知训练与中学生课堂学习研究”的结题报告上,随机抽取一个班给专家们现场观摩的一幕。

12.同学们正兴高采烈地讨论着毕业旅行的事。

13.同学们正兴高采烈地讨论着毕业旅行的事。

14.显而易见讨论会上代表们意见分歧很明显，这样的决定不能令人信服，将拆散多年合作的伙伴，会令很多骨干感到委屈。

15.显而易见讨论会上代表们意见分歧很明显，这样的决定不能令人信服，将拆散多年合作的伙伴，会令很多骨干感到委屈。

16.笔者试图在前人的基础上作一归纳，旨在引起教师对非言语重要性的认识，使言语、非言语相得益彰，提高课堂互动质量，达到声情并茂的良好效果。

17.非言语相得益彰，提高课堂互动质量，达到声情并茂的良好效果。

18.当教师在课堂上真切的感受时，每一个人的心灵不断诞生新彩观念。宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他或她就开始际遇教学的本质，体验教学的神圣。

19.我们正在讨论一个假设的问题,他连续说了好几个如果,对这个问题又滔滔不绝起来。

20.数学老师在课堂上的教学非常生动活泼，吸引大家争先恐后地举手发言，真是滔滔不绝。

21.数学老师在课堂上的教学非常生动活泼，吸引大家争先恐后地举手发言，真是滔滔不绝。

22.那天，住进县城最好的宾馆；那晚，聚在一起聊聊心事；那时，互相讨论最后一天的考试；那会儿，吃不好更睡不好。回忆那年高考，有太多期待，有忐忑不安，更有无限美好！

23.两个好朋友在谈笑风生地讨论者。

24.讨论会上,她谈笑风生,从容自如。

25.两个好朋友在谈笑风生地讨论者。

26.讨论会上,她谈笑风生,从容自如。

27.课堂上，老师正在黑板上写课文标题，而几个同学却在台下谈笑风生。

28.在上课时，我们不能随心所欲地讲话，要遵守课堂纪律，认真听讲。

29.二是政策讲解有耐心,做到有问必答,百问不烦,让服务站变成一个声情并茂大课堂。

30.笔者试图在前人的基础上作一归纳，旨在引起教师对非言语重要性的认识，使言语、非言语相得益彰，提高课堂互动质量，达到声情并茂的良好效果。