名教罪人造句

1.几十名穿着桃红色丝绸演出服的女孩子在校园里载歌载舞，一名教师通过麦克风发布教导：“如果不起来反抗，就会任人宰割。”。

2.与会学者们一致认为,当年“竹林七贤”的“竹林之游”主张个性解放、思想解放,冲破名教思想束缚,可以和西方文艺复兴相媲美。

3.面对这种十恶不赦的罪人，你居然还想以德报怨，真是匪夷所思！

4.在两名教师的注视下,她打开了一个素色球.

5., 这事难办,无论结果如何都会得罪人,一家不满意便会落下埋怨,完全是出力不讨好的事。

6.被害人谅解契合刑法的不得已原则，有利于维护被害*权益和促进犯罪人重返社会，将其法定化是当下刑法学界刻不容缓的要务。

7.柳书生矢志有为,虽历经风雨,初衷不改,终有所成;现在年过七十,精神焕发,著作等身,是北京某大学的名教授。

8., 除此之外,儒家还以纲常名教为主,以仁义忠孝智为干,汇成一套王道之剑。

9.生来不肯得罪人,待人接物总是和蔼可亲,殷勤体贴.而且自从觐见皇上以来,更加彬彬有礼.

10.当你达到生命心中的时候，你会发现你不高过罪人，也不低于先知。

11.对犯罪人判处刑罚，这是罪犯因其危害社会和侵犯他人的行为所必须付出的代价，也是其罪有应得和报应。

12.这是因为，主客观统一的责任制的确立，一方面使犯罪人所受的是依法应受的惩罚，从而赋予了刑罚以公正性，使罪有应得真正成为了一种法律理念，避免了刑罚因被滥用而导致的不公正。

13.在报应者看来，刑罚目的在于给犯罪人以罪有应得的惩罚，换言之，刑罚的目的是为惩罚而惩罚，相反，预防论则将预防犯罪作为刑罚的唯一目的。

14.对于罪大恶极的犯罪人。为实现正义。必须处以死刑。始能平息及满足被害人或其遗族的心理。

15.死刑固然"传递的是一种暴力信息"，但贸然废除死刑可能传递的是一种绥靖信息，即对罪大恶极犯罪人的妥协。

16.任何个人也没有理由拒绝与阻挡民主制度的建立与完善，不识时务地甘愿作历史罪人。

17.而世间流传的《抱朴子内篇》乃后人伪作,混以儒家纲常名教,变得不伦不类。

18.李信不动声色,打定了主意要坐山观虎斗,现在唯一需要考虑的便是如何才能将这货舒舒坦坦的打发走,既不得罪人,又不能答应他任何事情。

19.实际上犯罪人逃避刑事追究后惶惶不可终日的生活对其无疑也是一种惩罚，这种惩罚包括道义与身心两个方面。

20.吾国向以名教为大防，经四千年之胚胎变化，自有不可磨灭者存。乃或偏于理想，毁弃一切，不做实事，专说大话，未得外国之一长，先抛本国之所有，天性浇薄，传染成风，本之不存，叶将焉附？袁世凯

21.这实质上是在说，行为人继续存在，就会继续犯罪，是命中注定要犯罪的，是不可救药的，从犯罪预防的角度来说是没有预防可能性的，所以只能推定其为天生犯罪人。

22.展批评和自我批评怕丢面子，怕得罪人，提意见建议避重就轻；检查工作不看现场和实绩，看文件、资料多少，文字资料越多说明工作越优秀；开展调研走过场，调研报告不切实际，大篇幅应用复制粘贴；劳民伤财搞形象工程。

23.展批评和自我批评怕丢面子，怕得罪人，提意见建议避重就轻；检查工作不看现场和实绩，看文件、资料多少，文字资料越多说明工作越优秀；开展调研走过场，调研报告不切实际，大篇幅应用复制粘贴；劳民伤财搞形象工程。

24.这就是结局。她有罪，他更罪孽深重，那就让两个罪人一起接受惩罚吧。蜀客

25.夏朝的桀王荒淫残暴,罪孽深重,是一个历史罪人。

26.夏朝的桀王荒淫残暴,罪孽深重,是一个历史罪人。

27., 这位名教授带出了一批又一批创造性人才,真可谓河汾门下,非同寻常。

28., 这位名教授带出了一批又一批创造性人才,真可谓河汾门下,非同寻常。

29.麦克白是一个弑君篡位的罪人，但其内心激烈的善恶冲突及其勇于向命运挑战的英雄人格却给人以强烈的震憾力。

30.臭名昭著的秦桧，用莫须有的罪名，杀害了岳飞，成为千古罪人。