审美主体造句

1.例如，设想我们看到了非常引人入胜的风景，但缺少具有优美几何结构的被摄主体，这样拍出来的照片只会是一个空洞泛味的场景，那该如何处理呢？

2.一百零一、复制和版式相得益彰，给罗奇代尔一种审美的声音。

3.建筑立面采用朴实和简洁的处理方式，突出表现玻璃、石材与金属组合的时尚风格，主体与裙房有机组合、相得益彰。

4.李登辉如果仍以*弯为主体,只是单纯喜欢日本,那无可厚非,但李登辉的日本情结是主客颠倒,反而以日本为主体。

5.公文写作蕴含着丰厚的审美品格，它以阳刚为经，以阴柔为纬，呈现出刚柔相济、气势雄浑、文质彬彬的和谐美。

6.现今的孩子真是越来越聪明,天马行空,想象极具暴发力,对于服装也有着自己的审美观点。

7.主庙内的主体建筑，规模宏大，气势非凡，雕梁画栋而又庄严肃穆，身临其境，不能不使人对关公肃然起敬。

8.其用四六体写成的祭文，形式华美、声情并茂，具有较高的审美情趣和艺术价值，祭文成为骈文诸体中最富情采个性的一种体式。

9.主庙内的主体建筑，规模宏大，气势非凡，雕梁画栋而又庄严肃穆，身临其境，不能不使人对关公肃然起敬。

10.第二部分，从寓教于乐、潜移默化和怡情养性三方面对散文情感教学的审美特征进行了论述，在论述中做到理例结合，深入浅出。

11.在企业集群的形成和成长过程中，区域文化氛围始终潜移默化地影响着各个发展主体。

12.传统文化中的审美追求潜移默化地影响着现代设计思想，而现代设计思想反过来又影响着传统文化审美观念。

13.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

14.你说你不爱叔，只怪叔太有个性，无法满足你的审美观，可Y的，难道帅也有错！

15.西方世界是明日黄花:伊朗总统不摆臭架子，用极简主义的审美观来挑选衣服，你可以叫他“商务休闲*裁者”。

16.封面上突出黄色边框的红杉树主体仅仅是庞然大物的一部分，这棵树高300英尺，约有1500年历史了。

17.总之,期待着通过以上的论述,整理出一个认识的主体和客体论纲.

18.给我12个美丽的女儿，我会每天赞美主，20年后这群天使会给我带来无穷的财富。

19.他的人格、审美理想、小诗中蕴含的禅味都是值得反复咀嚼的。

20.本文以唐宋诗词中的云水意象为例，论析蕴含于其中的审美特质和禅悟内涵。

21.在汉代中华民族融合发展的大背景下,李陵率五千步卒奋战绝域全军覆亡的军事事件蕴含着深刻的社会历史意义和很高的审美价值。

22.多么掷地有声的嘱咐，这里体现了作家审美的自我观照，主张个人在自然社会中的表现是内敛的，而不是扩张的。

23.译者忠实于原作并不是依样画葫芦，而是根据他个人的审美原则，对原作的内容与形式作出艺术的再创造。

24., 科学研究、知识创新的主体是人，因而人的素质问题亦就成为影响社会发展与进步的最关键性因素。

25.正确的审美观是我们在良莠不齐的小说世界中阅读时的航标灯。

26.正确的审美观是我们在良莠不齐的小说世界中阅读时的航标灯。

27.传统静物画体现的作用就是愉悦人们的审美眼光，装点人们的物质生活。

28.难道人不应该在清洁而又持有审美的环境中生存，不应该享受到休闲和憩息的乐趣，不应该在有生之年获得尊严、愉悦、物质和精神同等丰足平衡的满足吗。赤贫，揪斗，咒骂，挣扎，污脏，丑陋。这不是常态。安妮宝贝

29.审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。

30.人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。